作者汪培珽是個回歸家庭的職業婦女，她提出的方式是在餵奶瓶或水的時間，同時開始餵故事書，小孩只要會看東西，就可以開始餵故事書，選擇有美感的圖畫書，在餵食的同時，翻給小孩看圖，讓孩子邊吸奶水，邊看書中的圖畫，父母同時將圖畫的故事說給小孩聽，讓小孩習慣書、聽故事與食物、水的滿足同時發生，這可能會有制約反應的效果，下意識聽故事會給嬰兒滿足感。
在文字還沒發明的年代，知識與傳統靠的就是故事在社群中傳遞，老人在吃完飯後，睡覺之前，講述他們的故事，成人與兒童就圍著老人聽故事學習，或者討論思考明天的計畫，作者提出餵還不懂文字的兒童故事，就很像重演這個歷程，像是回到古代，用故事傳達理念。一方面兒童的腦力會在聽故事中激發其想像能力，在腦中多次預想故事情節後，自然培養出思考分辨，有利於兒童與人相處的能力。而且想像力的激發與完成，本來就是一件會給人滿足感的體驗，兒童自然會感謝給予他這個體驗的人，也就是說故事的父母，會讓親子關係除了滿足基本食欲，還加上提供快樂體驗，加深親子關係。
作者十分強調親自講故事的重要，餵故事書不是只靠買故事書，即使家中到處堆滿最昂貴的圖畫書，隨手可得，還是不及你親自讀給小孩聽的過程，例如睡前讀一段故事書給小孩聽，不但有親子一同在床上溫暖舒服的觸覺，還有洗完澡發出清香的嗅覺，用故事餵給小孩，讓他在夢中享受休息的感覺時，腦裡還繼續延著故事去練習想像創造，運用五感來強化聽故事、說故事、看故事書給兒童能帶來的快樂，一旦在兒童的腦中，將快樂與書連結在一起，兒童這輩子都會是愛書人了。
除了為小孩好的動機，其實唸故事書給小孩聽，對父母本身也是一個快樂的泉源，唸故事書時，如果有使用自己的想像力去重組文字，用自己的話來講出來，對父母或祖父母而言也都是腦力的體操，以人類各種快樂的泉源來比較，經歷體驗永遠都比佔有更多物質來的重要，唸書給小孩聽，真的是一種難得獨一無二的體驗，用再多錢也買不到的幸福體驗。和買了一整套童書，然後逼小孩趕快去讀書，絕對不同。
買《餵故事書長大的小孩》
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