讀《How Will you You Measure Your Life》孩子的能力不該外包

作者用Dell與Asus的案例，來說明能力的成份與外包的風險。用來比喻我們當代人教育的方式，也許走上了Dell一般失敗的路，不斷地增加外包，終將失去主導自己孩子未來的能力，多讓孩子從切身的事物上，學會完成一件事的方法。從父母的身上學會作出關鍵選擇的價值觀。

他認為能力包含三個層面，資源、流程與優先順序(Resource, Process and Priority)。當代父母往往用許多才藝班填滿孩子的時間，因為多數家事已經外包出去，除了整理自己造成的混亂，沒有太多家事。

作者所謂的流程，是指如何利用資源去完成一件沒有被清楚教導過的事。他舉自己的母親為例，當襪子破了，示範一邊，要他自己縫另外一隻。當褲子裂了，跟他講縫紉機如何用，和大致如何做，就讓他自己完成。

才藝班不是不能去，但是如果才藝班沒有給她足夠的挑戰，她只是沾沾醬油淺嘗即止的心態，則大量的各種才藝班、營隊，並不會幫助她形成一個自己解決問題的流程，也不會建立我自己能完成的自信。

作者以一個朋友的案例說明，孩子學習父母的價值觀，並不是當父母準備好的時候才學，而是根據孩子準備好的時間，如果這時候，父母不在身邊，則孩子則會從身邊的大人學習。如果你不希望孩子的價值觀由別人影響，你得要多出現在孩子的重大事件現場。