讀《Whatever it takes》

這本書介紹Geoffrey Canada在哈林區的努力，希望能將貧窮區的小孩也教育成大學生，成為對社會有用的資源。他的策略，是從小開始，不斷的加速，以便小孩能掙脫社區向下的吸引力。

他更高的夢想是小孩的改變，能反過來感染社區。他從Baby Colleage開始，給與將生小孩的父母9周的育兒教育，然後是幼稚園與學前教育，他同時發動成立私立中學，之後是小學，希望形成一個不間斷直升的教育，從出生前給父母教育，到高中，他認為這樣應該可以穩定住小孩未來的成就。

從基因的角度來說，貧窮區的小孩不會比一般中產階級的小孩資質差，但是父母注意教育的程度卻差很多，中產階級父母熱烈注意最新的教育研究，而貧窮區的父母卻完全不知道，世界已經發現很多教養孩子的成功方法。給予的語言、閱讀和多元刺激也不夠。

KIPP的中學教育經營理念似乎也影響Canada不少，雖然他認為KIPP沒有收很多更困難的小孩，而是借要求父母而將某些小孩篩選掉。但是KIPP的兩大原則似乎有被Canada吸收，一是用功(Work Hard)，二是守規矩(Be Nice)。