人人有大學念有什麼不好？

今天的新聞節目充滿了一個極其沒道理的新聞，很多主播與主持人都在對今年有人只要7.69分就可以進入大學成為大學生發表評論，多數的論點是覺得太寬鬆的入學標準，會導致大學生品質變差，大學生也會找不到工作，這真是毫無根據的推論與批評，這就好像以前社會裡有田地的人可能就是富人，可是政府施行三七五減租與農地放領之後，佃農都沒了，人人是有田地的人，然後你在批評這樣有田地的人就不能算富人了，覺得人人田耕是不好的事一樣，毫無道理。

教育水準的提高可以讓一個國家的人民相對於世界上其他國家的人競爭力提高，今天如果是進入大學的門檻降低，表示我們全體國民受教育的機會普遍提升這有什麼不好呢？台大醫科或是台大電機或是台大法律畢業生的競爭力，並不會因為其他新設大學的招生幫助了其他以前沒辦法受大學教育者，而讓自己的受教權受損，或是變的沒有競爭力，事實上，能進入台大醫科等第一志願的菁英，還是一樣地接受了菁英教育，我們還是知道哪些學校是第一志願，放寬接受大學教育的標準，讓更多人受教，普及教育，並不會影響這些台大醫科等第一志願的菁英的任何權益，反而是讓全體國民有機會受教育，學習知識。

如果能受大學教育的人變多了，也許比例上某些人會開始增加失業率，但是這些失業並不是在一流的菁英上，事實上，原本能力好的人，還是一樣會有需求，一樣能得到好工作，只是大學畢業不再是衡量菁英與否的好標準而已，因為全體教育水準的提升，想要高於平均水準的能力，你需要更準確的分辨方式，這就像幾十年前台灣只要能初中畢業就算是社會菁英，有知識的人了，現在初中畢業實在在全體台灣人之中，不算是很好的分辨平均水準的方式，平均水準的提升，對台灣整體而言是好事，降低門檻讓人人有受教權，反正我們有也足夠的學校與設備，為何而不為呢？讓人人都可以有系統地學習知識。除了降低考試門檻，我覺得應該更進一步，招收成人進入大學，讓在職的上班族成人，即使四、五十歲，當年沒有機會上大學，現在希望學習知識的人，也能來上大學，學習知識與運用知識的方法，才是台灣向上提升的方式，根本不該貶低7.69分就可以進入大學的成就。

與其擔憂入學門檻，更應該注意的事應該是大學能否適當地傳遞知識，能夠讓進入大學與一個人，在離開大學的時候，成為一個熟悉知識，熟悉知識的取得方法，熟悉運用該知識領域所常用的工具，養成學習知識的習慣，養成運用知識在實際生活與職場上習慣的人。普及的大學教育的關鍵不是學生進來之前的水準，而是畢業時，大學教育到底在他們身上培養出了哪些習慣，是否讓他們在未來的人生中，能運用他們在大學教育中養成的習慣發揮出多少個人的潛力，能為個人、家庭與社會做出多少的貢獻。